免费论文网 > 医学论文 > 正文

如何培养一个爱因斯坦

作者:未知 发布日期:2020-03-27 20:47:04 移动版
开发孩子的符号能力,先有情感,后有道理。情感从何而来,父母的爱。
有一年我在北京大学附近见到一份广告,大致是“幼教天才班”招生,一岁半以上即可学习数学。恨得我牙根痒痒!幼儿教育的后果,往往10年或更久才显现出来,害人的教育,与有毒的食品相比,罪孽深重不知多少倍。有些人确实没有宗教感,确实什么都不害怕。
对脑发育过程的科学研究还刚刚开始,1963年获得诺贝尔医学与生理学奖的脑科学家埃克尔斯晚年(上世纪90年代)曾写过一部至今无出其右的著作《脑的进化:自我意识的创生》,埃克尔斯在这部著作开篇就指出:对于脑的演化,科学界所知极少,他不得不依靠猜测来填补许多环节。
最近五年,由于各种脑成像技术的竞相进步,脑科学研究的知识更新可谓“日新月异”。脑的社会科学研究者可以达成共识的是这样三项结论:⑴ 在每一个人的脑内,存在着目前被称为“社会脑”的部分;⑵ 幼儿期间有一个激活“社会脑”的时间窗口,错过这一段时间,可能导致“自闭症”——不理解他人的意图从而缺乏同情心;⑶ 社会脑的功能障碍,通常不伴随着智力障碍。但是,科学创造与情感生活密切相关。
以上三项结论意味着,儿童早期教育,社会脑的开发远比任何智力开发更重要。社会脑的主要脑区,⑴ 分布在左脑和右脑的颞叶(颞上沟和颞极)、前额叶中腹部和侧背部、框前额叶与颞极的相邻区域、颞叶与顶叶交汇区域、岛叶、扣带回;⑵ 语言脑区主要在左侧,“他心理论”脑区则主要在右侧;以及很可能由于这样的不对称性,存在社会认知与道德情感的左脑与右脑的不对称性——左脑通常与认知能力密切相关,而右脑通常与情感能力密切相关。
以上的脑科学事实,尤其是左脑与右脑的分工,以往许多年里,众所周知,故而有诸如《开发你的右脑》这类科普读物的畅销。不过,这类读物有许多误导成分。例如,真正的直觉,与符号能力密切相关,而符号能力的开发必须同时激活右脑和左脑。
在这里,我想告诉年轻家长,如果你真希望孩子有高超的数学能力,那么,以我的7年正规数学训练经验,我告诉你,最重要的是培养孩子几何直观的能力。而几何直观,只不过是符号能力的运用。于是,培养数学“天才”,关键环节就在于培养孩子的符号能力。但是,符号能力要求同时激活左脑和右脑。也就是说,同时激活语言的智力的逻辑的左脑和情感的社会的道德的右脑。
中国古代儒家的教育方法值得探究。古之“小学”,重在“洒扫”、“应对”、“进退”,这绝不是平庸呀!宗教感,尤其是高级宗教感,人类学家和宗教学家认为,是一种符号能力。爱因斯坦始终认为他自己有强烈的宗教感,虽然,他不承认自己是“宗教的”。
你想培养自己的孩子成为下一个爱因斯坦吗?虽然这想法有一点无聊,正确的教育方法是开发孩子的符号能力,必须同时开发:右脑——情感和道德,左脑——语言和逻辑。而且不要忽视顺序,先有情感,后有道德;先有语言,后有逻辑。早期教育的内容和顺序,不能随意改变。
情感从何而来?如果孩子整日见不到父母,往往处于焦虑之中。自闭症儿童为什么普遍表现出语言障碍?难道他们的语言中枢不在左脑了吗?不是,语言中枢仍在左脑,但缺少情感脑的激发,他们完全没有热情去学习和使用语言。事实上,自闭症儿童的临床表现就是对他人的行为与意图毫无兴趣。语言,首先是用来探测他人意图的。对他人意图毫无兴趣的儿童,理性的选择,就是放弃语言。

转载注明来源:http://www.kylunwen.com/article/593734.html

展开全文
烤鱼论文
如需标注作者姓名或者删除,请发邮件:zhang-jg@foxmail.com
中国互联网违法和不良信息举报中心 冀ICP备18022116号-4
郑重声明:本网站资源、信息来源于网络,完全免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息。
本站发布此信息目的在于传播更多信息,与本网站立场无关,本站不保证该信息(包括但不限于文字、数据及图表)准确性、真实性、完整性等。