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如何强化高中历史教学的德育教育

作者:未知 发布日期:2020-06-29 09:45:55 移动版
摘    要:在当今的高中历史教学当中,强化德育教育是一项很重要的教学任务,也受到越来越多的关注。本文就如何强化高中历史教学的德育教育展开探讨,结合当今高中历史教学中存在的主要问题提出了一些比较实用的教学方法。
关键词:高中历史;教学;德育教育
正如大家所知道的,高中阶段的教育对学生的世界观和价值观的养成是至关重要的。而德育教育是优先于一切的一项教育。在高中教育阶段,除了思想政治课有助于学生德育水平的形成之外,语文和历史学科的学习对于学生德育教育也是必不可少的,起着关键性的作用。高中历史的学习是学生体会一个国家的发展和演变的过程,学生从中能够感受到中华民族独有的一种德育内容。在以往的历史教学中,我不断探讨如何在高中历史教学中强化德育教育,在教学实践中对于如何渗透德育教育有自己的几点看法。
一、强化高中历史教学的德育功能的重要性
首先,高中历史学科的教学目标不仅仅是让学生了解国家的历史,更重要的是帮助高中阶段的学生养成正确的人生观和价值观。新课程改革中也强调指出要加强高中历史对学生德育水平的培养。作为高中历史教师更应该明白历史学科的教学对学生德育教育的重要性,明确历史教学在学生德育形成过程中的关键作用。在教学过程中实现德育教育,朝着新课改要求的教学目标努力。
其次,高中历史的学习对于学生综合素质的提高有着很大的影响。历史学科是一门人文类的学习科目,学生在学习历史的过程当中重要的是提高了自身的思想层次,总结事物发展的客观规律,自身的人格得以完善,塑造高尚的道德情操。这些对于学生以后综合素质的形成起着至关重要的作用,也关系到祖国将来的前途和命运。
最后,在高中历史教学中强化德育教育是对我们每位高中历史教育工作者的一个基本要求。在高中历史教学中,教师教给学生祖国的历史,也是在教给学生如何做人。教育学生在学习历史的基础上学会做人,是历史教育的更高层次的教学目标。
二、在高中历史教学过程中,搜集相关资料对学生进行爱国主义教育
高中历史教材的学习是对学生进行爱国主义教育的一个很好的过程。为了能够更加深刻地理解教材内容,领悟其中的内涵,在平时的教学过程当中,我借助现在的多媒体教学设备,在上课前进行精心准备,搜集和教学内容相关的影视资料和图片。特别,是在近代史的教学过程中,我会在互联网上搜集一些具有纪念意义的历史短片,让学生对历史的理解不只是停留在教材上的文字和有限的图片上。例如,在学习抗日战争的教学内容时,我搜集了《南京!南京!》影片的资料和当时国外的记者拍摄的一些照片,以及当时画家的一些优秀作品。把这些资料用多媒体设备展现给学生,再现当年的历史景象,尤其是耸人听闻的南京大屠杀。让学生在感受到日本侵略者的残忍罪行的同时,反思战争爆发的深层次的历史原因,激发学生的学习动机。在课后布置的作业中,有些学生纷纷表示要努力学习,以后为祖国贡献自己的力量,不再让我们伟大的中华民族遭受灾难和伤害。
总而言之,在历史的教学中,历史是真实存在的,要在教学中强化德育教育可以借助一切科学的技术和手段,结合学生的实际生活,把先进的教学技术应用到教学当中,把握历史教学的特点,将德育教育贯穿到历史教学的始终。
三、在高中历史教学过程中,教师要有自己的安排,不能仅凭自己的感觉走
在高中历史教学当中,教师要做到心中有自己的安排,不能仅凭自己的感觉,想强调德育教育就强调几句,觉得没有必要的时候就将其忽略。长期下来,不但起不到预期的效果,反而会将历史教学的原本教学安排打乱。例如,有的教师在进行课堂教学时,无意中想到一个和教学内容不相关的知识,就想以此来对学生进行德育教育,但是由于事先并没有提前准备,所以资料就不是很完整。这就很容易造成课堂教学的混乱,浪费了宝贵的课堂时间,最终的教学效果也是很差的。因此,在高中历史教学中实施德育教育一定要在课前做好充分的准备,有详细的强化安排。教师要根据新课改的相关要求,把握《教学大纲》,制订本学期的历史教学的详细计划,并在其中穿插德育教育。同时,要结合学生的实际情况和身心状况,每一节课都留出特定的时间强化德育教育,从而做到在历史教学的同时做好德育教育。
四、教师在进行德育教育时一定要依据真实的历史事件
中华民族的历史是悠久漫长、曲折复杂的,教师不能仅凭自己的片面理解而误解学生。由于教材所展示的内容是很有限的,教师在进行扩展的时候一定要把握住真实这一特性。既不能夸大中华民族在历史上所取得的伟大成就而忽略民族存在的缺点和不足,也不能过分悲观,向学生传递一些消极的信息。教师在教学中要根据教材的内容,进行补充时要把握公正、客观的教学态度,教会学生正确看待历史问题和事物发展的规律,提高自身的判断能力,加强德育教育。
综上所述,在高中历史教学过程中强化德育教育是一项很重要的教学目标,教师要在把握《教学大纲》的前提下,加强学生的爱国主义教育,学会正确看待历史问题,掌握事物发生的规律,使学生在学习历史的过程中受到德育的熏陶和教育,从而提高德育水平,树立正确的世界观和价值观,完善自己的人格,争取做一个祖国未来优秀的接班人。在历史教学中贯穿德育教育是不可忽略的教学任务,我们广大高中历史教师要不断地进行探索,努力探求强化德育教育的方法,只有这样,才能更好地促进历史教学和德育教育。
参考文献:
1.闫阳春.浅谈在历史教学中渗透德育教育[J].科技创新导报,2012,(31):146.
2.柳风华.浅谈高中历史学科的德育渗透[J].中文信息,2015,(4):212.
3.刘德财.浅谈历史教学中德育教育的渗透[J].新课程学习:学术教育,2011,(2):69.
(作者单位:江西省宜春市第三中学)

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