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浅谈高中发展的差距

作者:未知 发布日期:2020-06-29 09:45:15 移动版
摘 要:随着城市化进程速度的进一步加快,高中的发展差距越来越大。尤其是随着农村人口不断地涌入城市,这势必给城市的发展与教育带来了一定的影响。在新课程标准的要求下,高中教育可以说是学生个性形成、自主发展的关键时期,对国民经济的发展、素质的提高和创新型人才的培养具有特殊意义。在各级部门及领导的关心与大力支持下,高中教育也得到了长足的发展,为经济社会的发展做出了重要贡献。但是,在机遇与挑战面前还存在一个较为严重的事实,就是高中发展的差距越来越大,不得不引起我们相关部门的深思与重视。
关键词:高中;发展;差距
随着城市化进程速度的进一步加快,高中的发展差距越来越大。尤其是农村家长为了让孩子接受更好的教育,导致农村人口不断地向城市涌入,这样给城市的发展与教育带来了一定的影响。正如有些县市为了和城市有效地接轨,在城市周边建立所谓的开发区,以达到快速优先发展的目的,与此同时,还花巨资建立了新学校,在资金、人事、政策等方面予以相应的倾斜扶持,引进人才的同时还吸引了大批的优质生源。这些看似正常的现象给农村的教育带来了严重的影响。当然,高中教育也在其中。高中教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对创新型人才的培养具有重要意义。在党中央国务院的领导下,在各级部门及领导的关心与大力支持下,高中教育也得到了长足的发展,同时为当地经济社会的发展和国家建设做出了重要贡献。但是,在发展的同时,还存在一个较为严重的事实,就是高中的发展差距愈来愈大,面对发展中的现状与存在的问题,我准备从如下方面予以分析:
一、边、偏、远高中的办学条件与城市高中的办学条件相差甚远,师资力量严重滞后
与城市高中相比,边、偏、远高中的办学条件极差,主要是由于经济发展严重滞后,各种经费特别是高中的教育经费严重不足,导致学校难以实现持续发展。由于经费不足,使得学校的规模较小,教学设备滞后,在教学仪器、实验设备、图书资料、现代化教学手段等方面,农村高中与城市高中相比较仍然有较大的差距,影响教育教学工作,从而导致学生严重流失。
师资力量的好坏,直接关系到学校教育质量的高低。因此,教师队伍的建设,在整个教育环节中至关重要。然而,农村教师的队伍现状不容乐观,不尽如人意。主要表现在师资数量不足,素质亟待提高。一是教师队伍不稳定,流失严重。二是教师队伍结构很不合理。青年教师偏多,缺少教学名师和骨干老师,出现断层;同时学科分布不合理,非主科教师奇缺,主科教师过多。三是教师培训的深度、广度不够,培训的效果不明显。目前的培训基本上都是短期的、非普遍的,而且理论性较强,缺少实际的教学操作,再受经济条件的制约,很难使每位老师从中受益。
在农村经济发展与城市化进程发展中,我们既不能扩大教育对人的作用,也不能忽视教育对人的功能。基于农村的劳动力现状,发展农村高中教育,提高农村劳动力的整体素质,培养实用人才,可谓是改变农村面貌的有效途径之一。
二、增加农村教育的投入力度,改善办学条件
身为教育的一线老师,我们也深感,高中的发展差距实在太大了。主要表现在:
1.基础设施配套不全,办学条件相对滞后
就学校内部而言,学生教学设备、资源利用、就餐、住宿等条件相对陈旧、拥挤;就学校外部而言,环保、信息、交通、生活等基础设施相对落后。最近的调查发现,麻城市城区高中与农村高中学校发展差距明显,发展很不均衡。比如,坐落于乡镇的二中、三中、五中与位于市中心的一中、实验高中、职教集团就形成了鲜明的对比。加上在教育相关政策的扶持下,对周边的教育也带来一定的冲击。与此同时,市区与郊区的教师之间也形成了一道无形的枷锁。
2.骨干教师流失严重,教师队伍非常不稳定
在同等条件下,农村教师的流动性较大,绝大多数的老师都是“向上运动”,乡镇的老师向县城流动,县城的老师向地级市流动。造成教师流动的原因有三:第一,农村高中生活条件较差、离城较远、待遇低,一旦教师具备了一定的能力就想着远走高飞;第二,农村高中自我发展的机会相对较小,有一些老师期望自己会有更大的自我发展空间,更好的成长环境与更大的成长舞台来完成自己的教书育人的使命;第三,也是最为重要的一点就是城内高中基本上年年扩招,农村高中的教师就会被频繁抽调,绝大部分农村高中教师队伍基本上是三年一次大“换血”,成熟一个抽走一个,农村高中教师长期处于“青黄不接”的状态,教师的成长“心态”也始终处于一个紊乱、不平衡的状态。长此以往,留下来的老师对工作的态度有所怠慢、松懈,相应的对学校的教学工作也带来了一定的影响。
面对这样的现状,我觉得应先改善农村高中的办学条件,提高教师的待遇,以此增加农村高中教育的投入力度,使农村高中能够与城镇高中均衡发展。
三、实施资源整合,缩小城乡发展差距,实现教育公平
在我国,城乡差异问题是一个长久存在的问题,而且如今依旧是十分现实的问题。城乡发展差异表现在方方面面,其中最为严重的应该是教育差异,而教育差异的核心应该是教育的城乡发展差距。在我国城乡教育虽然取得了长足发展,为带动中国经济和社会的发展做出了重大的贡献,但城乡的发展差距的加大也使得城市教育与农村教育差距的进一步拉大,这将会成为阻碍教育现代化的原因之一。
为了实现教育现代化,提升国家文化竞争力,缩小城乡教育发展的差异,实现教育公平,对城乡高中的发展提出了更高的要求。
一是优质生源不断集中、整合,给农村高中带来一定冲击。大家都知道,现在高中各校资源不均衡的现象越来越明显,加之相关部门在资源配置方面有所倾斜,使原本基础较好的学校得到的优质资源就越好;相反,薄弱学校得到的资源就越少。久而久之,就形成了一种恶性循环。俗话说得好:“人往高处走,水往低处流”,高考质量的好坏决定了学校生源的好坏。在高考成绩作为重要评价依据的背景下,学生、学校、家长、社会把学校好坏的标准都放在了高考质量上,这样,优质生源不断涌入“名校”。这种趋势愈演愈烈,那么也就形成了各“名校”为抢优质生源也纷纷出招,这样竞争的天平从一开始就倒向了一边,对农村高中也带来了严重的冲击! 二是城市化进程速度加快,使城乡发展差距越来越大。表现尤为突出的是随着新课改的实施,高考内容的变化离农村孩子的距离越来越远。考试内容注重考查学生的综合素质,知识面广,试卷的灵活性大,这对基础较为薄弱的农村考生来说压力会更大。主要是由于他们的成长环境,父母对孩子的教育重视程度以及农村的基础条件等决定了农村孩子在能力培养、知识面等方面都远远落后于城市孩子,这一点在高考中可以很明显地反映出来。以上这些发展中的现状应引起每位教育工作者的认真思考与高度重视,作为身在农村学校从事教育工作的领导及老师应高度重视,积极认真地寻找应对的方法。实现资源的合理配置,打造符合现代化标准的学校,使学校得到长足的发展,来缩小城乡高中的发展差距,以实现教育公平!
四、加快城乡之间的相互交流,改善农村高中的办学体制问题
近年,随着农村经济的快速发展,农民生活水平日益提高,经济的增长为教育的发展提供了良好的物质基础。“科学技术是第一生产力”,科技的进步,人才的培育必须依靠于教育。“十二五”规划为农村高中发展教育指明了方向,提出要优先发展农村的教育事业。全面推进素质教育,加快推进并普及高中阶段教育促进教育公平,合理配置公共教育资源,重点向农村、边远贫困地区倾斜,缩小城乡发展的差距。
通过体制创新、制度创新、机制创新,切实解决好农村高中教育发展问题、农村教师队伍建设中存在的突出问题。各级政府应进一步确立“教师是第一教育资源”的战略性地位,肩负起对农村中小学教师队伍的建设规划、人事制度的改革等责任。加强对教师队伍建设的指导,加强农村高中教师的培训力度,a提高农村教师的教育水平,努力实现农村教育的新发展!鼓励教师可结合自身的教学实践,改变传统课堂的教学模式;鼓励通过学生之间的相互合作学习、探究学习、自主学习等,培养学生的创新精神、学习能力、实践能力以及继续发展的能力,使之与城市高中的发展相协调而共同发展。
“十年树木,百年树人;百年大计,教育为本!”当今世界,是知识竞争的时代,要大力发展科学技术,就得优先发展教育事业!高中发展的差距并不是一朝一夕的事,首先应从思想上加强对高中教育发展的重视,进一步认识高中教育发展的规律,使之能共同发展,中央与地方政府应该加大对农村高中教育经费的投入,保证农村普通高中教育发展的基本条件。因此,在新的时期发展高中教育,对于我们来说既是机遇又是挑战,我们应该抓住机遇,迎接挑战,以实现教育现代化,提高全体公民素质,赢得高中教育发展的新跨越!
(作者单位:湖北省麻城二中)

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